Velkommen til Sprogcenter IA Det er en fornøjelse at kunne præsentere IAs undervisningsprogram. Historien Sprogcentrenes opgaver har ændret sig betydeligt gennem tiderne. Da fremmedarbejderne kom til Danmark i begyndelsen af 70’erne, meldte de sig typisk til aftenkurser med 2 eller 4 lektioner om ugen. Det var hvad der var tid til. Datidens fremmedarbejder – eller gæste-arbejder som de senere blev til – havde jo en lang og ofte hård arbejdsdag. Deres hensigt på det tidspunkt var ikke at forblive her i landet. Efterspørgslen efter danskundervisning var derfor begrænset. Da arbejdsløsheden satte ind midt i 70’erne, ramte den ikke mindst udlændingene hvoraf flere samtidig overvejede om deres fremtid lå i hjemlandet eller i Danmark. Selv om konjunkturerne begyndte at vende valgte flere og flere at hente deres familier til Danmark. Tilknytningen blev tættere. I slutningen af 70’erne førte denne situation til en intensiv danskundervisningsindsats. Situationen i dag ”Danskundervisning må ikke stå i vejen for arbejde,” var Bertel Haarders klare udmelding da han blev integrationsminister i 2001. I takt med at beskæftigelses-situationen i Danmark er vendt, er denne holdning nu alment accepteret. Københavns Kommunes integrationspolitik indebærer også stærkere fokus på beskæftigelse. Og fokus på beskæftigelse som vejen til integration. Et dilemma På IA har der gennem en årrække været arbejdet målrettet på at tilpasse undervisningen til kursistens behov og ønsker. IA’s løsningsmodel har bl.a. været at tilrettelægge undervisningen således at den ikke kommer i konflikt med kursistens arbejde og uddannelse. IA har dermed søgt at løse et klassisk dilemma. På den ene side har der været fremført pædagogiske argumenter for i en periode at fastholde kursisten i fortløbende danskundervisningsforløb der ikke bør afbrydes ved tidlig indslusning på arbejdsmarkedet. Disse argumenter baserer sig især på en pædagogisk funderet bekymring for at dårlige sprogvaner ville kunne tillæres i en virkelighed uden lærere der professionelt kan korrigere grammatik og udtale. På den anden side er der selvsagt også argumenter for at kursisten hurtigt kommer ind på arbejdsmarkedet og møder “det virkelige liv” uden for klasselokalet – uden arbejde ingen integration, lyder argumentet. IA – en serviceorganisation I IA bestræber vi os på at være en serviceorganisation for kursisten. Vi bestræber os på at understøtte kursistens ønsker og behov for en aktiv karriere i samfundet. Hvis kursisten skulle få en tidlig debut på arbejdsmarkedet, ønsker vi også at understøtte det. Dette betyder ikke at vi går på kompromis med undervisningens faglige indhold – det ansvar påtager vi os – men det betyder at vi tilrettelægger tilbuddene så fleksibelt at de løbende kan tilpasses kursistens arbejds- og uddannelsessituation. På den måde friholdes også kursistens arbejdsplads for at skulle forholde sig til danskundervisning der jo helst ikke må opfattes som et forstyrrende element i forhold til virksomhedens hverdag. I forhold til virksomhederne kan usynlighed ofte være en dyd. Hvis arbejdet eller uddannelsen stiller særlige sproglige krav, søger vi også at løse dem med en målrettet indsats. Derfor har IA udarbejdet et helt katalog af tilbud der er målrettede mod særlige erhvervs- og uddannelsesområder. Jørgen Jespersen, forstander